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Bem-vindo ao Festival Global STEM (GSF) 2021 - 'criar soluções da vida real para problemas da vida real'!

Caro Participante,

Bem-vindo ao primeiro boletim informativo do GSF! O programa GSF pretende levá-lo numa viagem, dando-lhe as competências necessárias para participar numa Ideathon em Agosto. Os problemas que irá resolver serão divulgados em Agosto, após o que terá três semanas para completar o seu envio. Fornecer-lhe-emos vídeos semanais que o levarão através do processo de concepção para lhe dar as competências necessárias para completar o desafio. As declarações de problemas baseiam-se nos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas (UN SDGs) . Para uma rápida visão geral, por favor clique aqui.

Os boletins informativos foram concebidos para lhe dar uma perspetiva e um ponto de partida para o ajudar a compreender estas declarações problemáticas. Este boletim informativo centra-se na educação e irá cobrir:

Um mergulho profundo na educação

Atualizações de notícias

Spotlights

Conversas que pode ter à mesa de jantar

Veja estes vídeos mostrando uma introdução ao pensamento do design e um mergulho profundo no conceito de empatia. Estes vídeos são os primeiros de uma série que o ajudarão a dar vida às suas ideias, levando-o através do processo de pensamento do design.

Perdeu um boletim informativo? Não se preocupe, pode encontrar todos os boletins informativos anteriores juntamente com os vídeos de apoio na página de recursos do website do GSF.

Pais e tutores, não se esqueçam de ver o guia prático na página de recursos para o ajudar a apoiar os participantes na sua jornada STEM!

Vamos dar uma vista de olhos mais atenta ao SDG 4 - educação de qualidade. O objectivo deste SDG é assegurar uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Clima y energía

Crescimento económico

Educação

Igualdade

Saúde

Mergulho profundo na Educação

É provável que não tenha podido ir à escola no ano passado em resultado da pandemia, ou de lockdowns e auto-isolamento. Para muitos, isto pode ter sido uma sensação estranha, pois estamos frequentemente habituados a ir à escola quase todos os dias. No entanto, para muitas crianças em todo o mundo, não ir à escola é uma ocorrência regular, uma vez que não têm acesso a uma educação de qualidade. Neste boletim, vamos explorar a razão pela qual a educação é tão importante e algumas das formas inovadoras que as pessoas têm ultrapassado os desafios que enfrentam ao terem acesso à educação.

Cerca de 258 milhões de crianças e jovens ainda estavam fora da escola em 2018

Um novo estudo lançado em Março pela agência cultural da ONU, revela que mais de 100 milhões de crianças a mais do que o esperado, estão a ficar aquém do mínimo de proficiência na leitura, devido ao encerramento de escolas relacionadas com a COVID

Mas porque é que isso importa?

A educação é a base da esperança de uma vida melhor, para si próprio, para as pessoas que ama e para a sua comunidade. É uma parte importante do crescimento e do progresso da sociedade e a chave para escapar à pobreza. 

"A educação é o passaporte para o futuro, pois o amanhã pertence àqueles que se preparam hoje". 

Ajuda a reduzir as desigualdades e ajuda-nos a atingir um estado de igualdade, independentemente do nosso género, raça, religião, cultura ou etnicidade. 

Dentro do Islão, a educação é também vista como uma forma de nos envolvermos com a nossa fé e compreendermos mais sobre o nosso Criador e o mundo à nossa volta. A educação tem um papel a desempenhar na criação de sociedades pacíficas, estimulando a criatividade, a curiosidade intelectual, para que possamos adaptar-nos e prosperar num mundo de mudança.

"A educação é o passaporte para o futuro, pois amanhã pertence àqueles que se preparam hoje" - Malcolm X

"Vivemos num mundo de mudança rápida - mudança que é muitas vezes previsível...a melhor forma de gerir a mudança, seja positiva ou negativa, é prepará-la, e não há maior forma de preparação para a mudança do que os investimentos na educação" - Sua Alteza Aga Khan, Aiglemont, 2003

Onde é que as pessoas mais lutam para ter acesso à educação?

A África Subsaariana enfrenta os maiores desafios no fornecimento de recursos básicos às escolas. A situação é pior para os grupos etários mais jovens onde menos de metade das escolas da África subsariana têm acesso a água potável, eletricidade, computadores e Internet. Existe também um fosso entre o número de pessoas que têm acesso aos recursos digitais nos países desenvolvidos e nos países em desenvolvimento.

Há grupos que têm maior dificuldade em aceder à educação?

Sim, as mulheres e as raparigas são um desses grupos. Cerca de um terço dos países das regiões em desenvolvimento não alcançaram a igualdade de género no ensino primário. Estas desvantagens na educação também significam que há menos empregos disponíveis para as mulheres. Isto leva a que as mulheres sejam financeiramente desfavorecidas em comparação com os homens.

Reparou?

Os SDGs estão todos interligados! Ter acesso a uma educação de qualidade pode também ajudar-nos a enfrentar outros desafios no mundo tais como a igualdade, aliviar a pobreza, criar paz, levar uma vida saudável e compreender a importância das alterações climáticas. A ligação entre estes pode, no entanto, ser bastante complicada. 

Existem também muitas barreiras à educação, por exemplo, falta de higiene ou acesso limitado a alimentos e água. Consegues imaginar ir à escola sem estas coisas? Seria muito difícil de aprender!

É por isso que pode ser um desafio proporcionar acesso a uma educação de qualidade, uma vez que há muitos desafios interligados envolvidos. 

A educação pode fornecer-nos muitas competências valiosas e à medida que adquirirmos estas competências, pense no papel que pode desempenhar para se ajudar a si próprio e aos outros a elevarem-se e a melhorarem a qualidade das nossas vidas.

Atualização de notícias

Em 2020, à medida que a pandemia de Covid-19 se espalhou pelo globo, a maioria dos países anunciou o encerramento temporário de escolas, com impacto em mais de 91% dos estudantes de todo o mundo. Em Abril de 2020, cerca de 1,6 mil milhões de crianças e jovens estavam fora da escola e quase 369 milhões de crianças que dependem das refeições escolares necessárias para procurarem outras fontes de nutrição diária.

Nunca antes tantas crianças tinham saído da escola ao mesmo tempo!

Spotlights

A Mochila Soular

Salima Visram fundou este projecto em 2015 para vender mochilas escolares a crianças no Quénia. As mochilas continham um painel solar ligado a uma bateria que era depois carregada enquanto as crianças andavam de e para a escola. As crianças podiam então utilizar esta bateria para alimentar lâmpadas LED nas suas casas durante um máximo de cinco horas. Isto permitia-lhes estudar e continuar a aprender quando estavam em casa à noite. A electricidade é também uma fonte de luz alternativa mais barata e segura para as suas famílias em comparação com a fonte de luz mais geralmente utilizada, que é o querosene - um risco de incêndio e de saúde.

As mochilas foram feitas no Quénia, demonstrando o valor da utilização de recursos e pessoas locais, uma vez que isto criou empregos e promoveu a requalificação na comunidade. Salima fez uma parceria com a Disney para distribuir as mochilas mais amplamente na África Oriental. Foi também lançada uma iniciativa um por um, em que para cada mochila comprada, era doada outra a uma criança necessitada.

"Discussões à mesa de jantar"

O nosso desafio para si: À mesa do jantar ou quando sair com os seus amigos e família, pense no tema da educação do SDG e discuta outras causas destes desafios e formas de pensar para ultrapassar os desafios acima mencionados.

Esperamos que estes despertem algumas conversas e ideias perspicazes

A educação tem o poder de mudar...

Faixa etária 5-8:

• Uma habilidade é algo que se pode fazer muito bem porque se praticou e se esforçou muito para a aprender. Em que competências é bom? Que perícia gostaria de partilhar e ensinar aos outros?
• Quanto mais aprendemos, mais compreendemos e podemos explicar as coisas aos outros. Se pudesse escrever um livro sobre algo que tenha aprendido, que informação partilharia com os outros?

Faixa etária 9-12:

• Como é que o objectivo do SDG de Educação de Qualidade está ligado ao de outro objectivo do SDG? Conseguirá encontrar soluções que ajudem a aliviar ambos os problemas de uma só vez? Por exemplo, dê uma olhada no SDG 5, Igualdade de Género, como pode a Educação de Qualidade ter impacto na Igualdade de Género?
• Se pudesse conceber uma escola para o futuro, como seria isto? Que características físicas incluiria? Que disciplinas ensinaria?

Faixa etária 13+

• Que barreiras à educação de qualidade para todas as crianças acha que existem atualmente? Acha que todos os países experimentam as mesmas barreiras, ou elas são diferentes?
• Como pensa que a educação mudou ao longo dos anos (por exemplo, mudanças nas disciplinas oferecidas, por exemplo, Economia doméstica costumava ser muito comum para as raparigas, mas agora é uma disciplina pouco usual; introdução de iPads para estudantes)? Como pensa que poderá continuar a mudar?